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Réflexions sur l'éducation

Perspectives juives sur la mission divine d'éduquer nos enfants

Une psychologie de la motivation
Faire le bien sans croire en une récompense est l’image en négatif de faire le bien uniquement pour une récompense. Dans le premier cas, le bien est confiné au métaphysique, dans l’autre, il se limite à une expression physique grossière…
La vue par la fenêtre de mon enfant
Apprendre à considérer et apprécier sa perspective
Vous allez découvrir un monde aussi authentique que le vôtre, qui vous était pourtant totalement inconnu jusqu'à présent. Un monde ausssi frais que celui de Rembrandt, aussi profond que celui de Einstein...
Créer du temps
"Je ne peux pas travailler plus dur que je ne le fais actuellement" a déclaré un père occupé. Mais peut-être que la clé n'est pas de travailler plus dur mais de travailler plus intelligemment
Une maison de livres
Pour produire un enfant prodige, les mères et les pères astreindront leur enfant, ainsi qu’eux-mêmes, à un programme rigoureux de cours, de concerts, de visites de musées... Mais l’éducation est autant affaire de qui vous êtes que de ce que vous faites...
L’enjeu de l’éducation juive
Vivre et penser pour demain autant que pour aujourd’hui.
Educateurs professionnels
Qui ça? Mais vous, bien sûr!
Dans le microcosme familial, ce sont les enfants qui sont le baromètre du degré de vérité de nos vies d’adulte. Lorsque nous nous penchons sur leurs problèmes, ce n'est pas leur devenir qui est en jeu : c’est notre présent à nous qui est en cause...
Un adulte de 13 ans
De qui vous moquez-vous ?
Pourquoi le Judaïsme considère-t-il officiellement un garçon de treize ans et une fille de douze comme des adultes ? Qu’y a-t-il à gagner à ignorer la réalité ?
Investissez dans votre avenir
Choisissez une valeur sûre
Qu'est-ce qui est unique dans l'éducation telle que la conçoit le Judaïsme ? Une brève synthèse de 3318 ans d'expérience...
Tous éducateurs, tous divins
Nous sommes faits à l’image de D.ieu, qui est le maître par excellence, nous avons ainsi tous une part intrinsèque d’éducateurs ou d’enseignants. Réflexion sur le monde de l’éducation adulte-enfant de manière générale et sur celui de la relation avec autrui qui peut devenir, elle aussi, une forme d’éducation.